本文目录一览：

• 1、人教版五年级下册语文第5课《古诗三首》教案
• 2、人教版五年级下册语文第1课《草原》教案
• 3、人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)

人教版五年级下册语文第5课《古诗三首》教案

1、要是这些美妙的声音都汇成一首动听的笛子声，那该多好呀！想听吗？ 录音机播放悠扬的笛音。

2、《古诗三首》第二课时教案1 教学目标 帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 指导朗读、背诵课文。默写《菊花》和《枫桥夜泊》两首诗。 学习本课生字。 教学重点 引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感 教学难点 感悟诗句所描写的意境。

3、滚滚长江东逝水，千年已是人去楼空，但黄鹤楼却见证了一场千古送别，留下了一首千古绝唱。

4、五年级语文下册《古诗词三首》教学反思 本周进行了第二单元的语文教学，第一课便是《古诗三首》的教学。进入了五年级，学生对于古诗的学习已经不再感到陌生，对于古诗的学习方法也不再感到生涩，于是在教学的过程中我采取了，以复习古诗的学习方法，从而引导学生自学、汇报的方式进行学习。

5、《清平乐·村居》【年代】南宋 【作者】辛弃疾 【体裁】词 作品原文 清平乐·村居　① 宋 辛弃疾 茅檐②低小， 溪上青青草。 醉里吴音③相媚好④， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆⑥溪东， 中儿正织⑦鸡笼； 最喜小儿⑧亡赖， 溪头卧⑨剥莲蓬。注释 ①清平乐 村居：清平乐，词牌名。

人教版五年级下册语文第1课《草原》教案

1、①理解草原的“绿”。 ◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。 ◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。 ◇出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。 ◇有感情地朗读这句话。

2、一）讲读第1段。 默读，分层次。思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？ （课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象，后写产生的感想。） 再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？ （读后讨论。

3、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 分组讨论，教师点拨。 有感情地朗读，深化理解。 学习第三段 默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。 指导朗读第三段。

4、本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文，是围绕“走进西部”这一主题编写的开篇课文。但本篇课文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

5、草原教案 篇1 【教学内容】 小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》。 【教学目标】 认知目标： 有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。 能力目标： 鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。

6、小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》。 【教学目标】 认知目标： 有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。 能力目标： 鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。 情感目标： 在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。

人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)

【 #教案# 导语】《与象共舞》是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文，文章饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学目标： 有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。

从字面上看，这题目是什么意思？（与大象一起跳舞）同样的意思，如果选用题目，我们仍然会选用——（与象共舞），因为它——（简洁）。 那么，假如请你来写这个题目，如果这是一篇命题作文，并且你没有看到过这篇课文，要紧扣题目——与大象一起跳舞，你会写些什么？ 那么，赵丽宏先生呢？他的写法很奇怪。

《与象共舞》的主要内容：课文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。（第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。